Como parte de las celebraciones del Día de la Astronomía, el equipo NAEC-Chile diseñó cuatro actividades didácticas para estudiantes de diferentes edades, desde educación parvularia hasta educación media. Las actividades se compartieron a través de las redes sociales de NAEC y fueron enviadas directamente a profesores y colegios.
Mediante el uso de materiales sencillos y la observación de las sombras proyectadas por el Sol, las actividades fomentan habilidades científicas como la observación, el registro, la medición y el análisis, al mismo tiempo que ayudan a los estudiantes a explorar el movimiento aparente del Sol mediante actividades en la sala de clases y en el patio de la escuela.
Las actividades se pilotearon antes del equinoccio con un grupo de estudiantes de Educación Media y con los hijos y amigos del equipo NAEC-Chile. Uno de estos talleres piloto se realizó el 11 de marzo en el Liceo Pablo Sexto de Pucón, con estudiantes de 1º y 2º Medio. Durante el taller, se pusieron a prueba tres actividades: la construcción de un cuadrante, la construcción de un gnomon y la construcción de un reloj de Sol. Cada actividad fue realizada por una pareja de estudiantes y se filmó simultáneamente para producir videos complementarios que acompañan las guías escritas. Estos videos se publicaron posteriormente en redes sociales para apoyar la difusión y comprensión de las actividades.
Tres actividades se pilotearon previamente al equinoccio en un colegio en Pucón. De la izquierda a la derecha: construcción de un cuadrante, construcción de un gnomon, y construcción de un reloj solar.
En el día del equinoccio, los miembros del equipo NAEC implementaron talleres en cuatro regiones:
- La Serena: Charlotte Cuello impartió la actividad “La trayectoria del Sol” en el Colegio Seminario Conciliar, donde los alumnos de educación media registraron y analizaron cómo cambian la dirección y la longitud de una sombra a lo largo del día, relacionándolo con la posición aparente del Sol. También identificaron el mediodía solar (cuando la sombra es más corta) y utilizaron esta información para determinar los puntos cardinales mediante la construcción de una rosa de los vientos basada en sus observaciones. Aunque el día estuvo parcialmente nublado, se utilizó un modelo del Sol para simular su trayectoria.
Estudiantes participando del taller en La Serena
2. Valparaíso: Irma Fuentes dirigió el taller “Brújula en el Cielo: Determinando Nuestra Latitud” en la Universidad de Playa Ancha (UPLA). Participaron estudiantes de los programas de Pedagogía en Física, Química y Ciencias. Los participantes llegaron con un cuadrante previamente construido para determinar la altura del Sol al mediodía solar del día del equinoccio. A pesar de las condiciones nubosas, la actividad se llevó a cabo con éxito simulando el Sol con linternas de celulares.
Estudiantes participando del taller en Valparaíso
3. Santiago: Lara Rodrigues impartió el taller “Sombras en el equinoccio: Celebrando la astronomía bajo el mismo cielo” en la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE). Con la participación de estudiantes de pedagogía en Educación Básica, Física y Química, la actividad tuvo como objetivo reforzar el concepto de equinoccio, registrar y medir sombras, estimar la altura angular máxima del Sol con gnomones y cuadrantes, y calcular la latitud local. El taller también incluyó algunos minutos dedicados a difundir y celebrar la iniciativa del Equal Day
Estudiantes participando del taller en Santiago.
4. Villarrica. Maximiliano Montenegro organizó el taller “Día de la Astronomía” en la Pontificia Universidad Católica de Chile, Campus Villarrica. El evento estuvo abierto a toda la comunidad universitaria y se dirigió especialmente a futuros docentes de Educación Parvularia y Básica, particularmente a aquellos interesados en Ciencias y Matemáticas. Durante el taller, se presentaron seis actividades didácticas de astronomía diseñadas para implementarse durante la jornada escolar: construcción de un cuadrante, construcción de un gnomon, trazado de sombras para estudiar el movimiento aparente del Sol, construcción de un reloj de Sol, una exposición de maquetas del Sistema Solar y una actividad de observación con telescopio. El taller destacó las actividades propuestas por NAEC Chile para la celebración del Día de la Astronomía en las escuelas, haciendo hincapié en su valor pedagógico y su potencial de aplicación en contextos educativos reales.
Estudiantes participando del taller en Villarrica.
Todas las actividades, incluyendo las guías escritas y videos de apoyo, están disponibles para descarga:
Actividad 1. Construcción de un cuadrante para medir la posición del Sol durante un equinoccio
Esta actividad se basa en la Actividad 01 de NAEC Chile, “Cómo encontrar la latitud de tu ciudad I”. Consiste en construir un cuadrante para medir de forma segura la altura angular máxima del Sol al mediodía solar del día de un equinoccio. La actividad introduce conceptos como altura angular, meridiano local, mediodía solar y latitud sin necesidad de observar directamente el Sol.
Actividad 2. Construcción de un gnomon y medición de su sombra durante un equinoccio
Esta actividad se basa en la Actividad 02 de NAEC Chile, “Encontrando la latitud de tu ciudad II”. En esta actividad, los participantes construyen e instalan un gnomon para medir la longitud de su sombra al mediodía solar del día de un equinoccio. A partir de esta medición, es posible estimar la altura del Sol y relacionarla con la latitud de la ubicación, a la vez que se fomenta la discusión sobre el movimiento aparente del Sol y la forma de la Tierra.
Actividad 3. Trazando las sombras de los niños a diferentes horas del día
Esta actividad se basa en la Actividad 03 de la NAEC Chile, “Persiguiendo el Sol”. Diseñada especialmente para la educación parvularia o educación básica inicial, invita a los niños a observar y comparar las sombras a diferentes horas del día para reconocer que su dirección y tamaño cambian con la posición aparente del Sol. La actividad fomenta la observación, la comparación y la construcción de explicaciones sencillas basadas en evidencias.
Actividad 4. Construcción de un reloj de sol y registro de su sombra a lo largo del día
Esta actividad se basa en la Actividad 04 de la NAEC Chile, “La trayectoria del Sol en el patio de la escuela”. Consiste en construir un reloj de sol sencillo y registrar la posición de su sombra a lo largo del día para identificar los cambios asociados al movimiento aparente del Sol. La actividad permite a los estudiantes trabajar con conceptos como la orientación espacial, los puntos cardinales, el mediodía solar y la trayectoria diaria del Sol.
El equipo NAEC-Chile planea compartir estos materiales nuevamente en los próximos meses para fomentar su uso durante el equinoccio de septiembre. Esta difusión renovada contribuirá a extender el impacto educativo de la iniciativa, promoviendo el uso continuo de estas actividades de astronomía en escuelas y otros espacios de aprendizaje más allá de la celebración de marzo.